วันนี้ (22 ก.ย. 69) นายคงกระพัน เวฬุสาโรจน์ ศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่ เป็นประธานเปิดการอบรมเชิงปฏิบัติการ “เสริมพลังครูเพื่อการดูแลสุขภาพจิตนักเรียน” โดยมี นายสุรศักดิ์ กัลยาธิ รองศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่ กล่าวรายงาน ณ ศูนย์ประชุมนานาชาติคุ้มคำ (คุ้มขันโตก) จังหวัดเชียงใหม่ มีผู้เข้าร่วมอบรม 100 คน ประกอบด้วยนักจิตวิทยาประจำเขตพื้นที่การศึกษา ครูแนะแนว ครูผู้รับผิดชอบงานสุขภาพจิตนักเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และครูศูนย์เพื่อนใจวัยรุ่น จากสถานศึกษาทุกสังกัดในจังหวัดเชียงใหม่

การอบรมดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และทักษะให้ครูสามารถดูแลสุขภาพจิตนักเรียนได้อย่างเหมาะสม ตั้งแต่การสังเกตพฤติกรรม การคัดกรองความเสี่ยง การสื่อสารเชิงบวก การให้ความช่วยเหลือเบื้องต้น ตลอดจนการประสานส่งต่อผู้เชี่ยวชาญเมื่อจำเป็น

ภายในกิจกรรมมีทั้งการให้ความรู้เกี่ยวกับโรคจิตเวชในเด็กวัยเรียนและวัยรุ่น พร้อมกิจกรรม “ภารกิจนางฟ้า” เพื่อส่งเสริมคุณค่าในตนเองของวัยรุ่น กิจกรรม “ครูในดวงใจ” การสื่อสารเชิงบวก การจัดการพฤติกรรมโดยไม่ใช้ความรุนแรง “Warning Signs : Prevention Before Violence” เพื่อสร้างความเข้าใจและรู้เท่าทันสัญญาณความเสี่ยง รวมถึงกิจกรรม “รู้ตัว รู้ใจ” ที่มุ่งส่งเสริมการดูแลสุขภาพใจของครูและป้องกันภาวะหมดไฟในการทำงาน

แนวทางดังกล่าวสอดคล้องกับทิศทางของกระทรวงศึกษาธิการที่ให้ความสำคัญกับการสร้าง “โรงเรียนเป็นพื้นที่ปลอดภัยอย่างแท้จริง” โดยนโยบายการตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ให้ความสำคัญกับความปลอดภัยและการคุ้มครองผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา พร้อมยกระดับมาตรการความปลอดภัยและการป้องกันภัยจากสถานการณ์ฉุกเฉิน เพื่อให้สถานศึกษาเป็น “Safe Zone”

ขณะเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ 9 มาตรการดูแลสถานการณ์และยกระดับความปลอดภัยสถานศึกษาทั่วประเทศ ครอบคลุมการป้องกันและเตรียมความพร้อมก่อนเกิดเหตุ การรับมือระหว่างเกิดเหตุ และการดูแลช่วยเหลือภายหลังเกิดเหตุ เพื่อให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษารู้สึกปลอดภัย มีช่องทางในการพูดคุย ขอคำปรึกษา และเข้าถึงความช่วยเหลือได้อย่างเหมาะสม

สำหรับจังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่มุ่งนำมาตรการดังกล่าวไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา โดยบูรณาการความร่วมมือกับเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง เพื่อเฝ้าระวัง ป้องกัน และลดปัจจัยเสี่ยงที่อาจส่งผลกระทบต่อความปลอดภัยของนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ควบคู่กับการติดตามพื้นที่เสี่ยงรอบสถานศึกษา และส่งเสริมให้สถานศึกษามีแผนป้องกันและรับมือเหตุฉุกเฉินที่เหมาะสมกับบริบทของแต่ละแห่ง

ทั้งนี้ การสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาไม่ได้จำกัดเพียงการดูแลอาคารสถานที่หรือการป้องกันเหตุเท่านั้น แต่ต้องครอบคลุมถึง “ความปลอดภัยทั้งกายและใจ” ตั้งแต่การสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย การเฝ้าระวังและคัดกรองความเสี่ยง การเตรียมความพร้อมรับมือเหตุฉุกเฉิน การมีช่องทางขอความช่วยเหลือ ไปจนถึงการสร้างความไว้วางใจระหว่างครูกับนักเรียน เพื่อให้โรงเรียนเป็นพื้นที่ที่เด็กสามารถเรียนรู้ พูดคุย และขอความช่วยเหลือได้อย่างมั่นใจ

การอบรม “เสริมพลังครูเพื่อการดูแลสุขภาพจิตนักเรียน” จึงเป็นอีกหนึ่งกลไกสำคัญในการสร้าง “ครูนางฟ้า” ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการสังเกตเห็นความเปลี่ยนแปลงของนักเรียน รับฟังอย่างเข้าใจ ให้ความช่วยเหลือเบื้องต้น และเชื่อมต่อการช่วยเหลือไปยังผู้เชี่ยวชาญอย่างเหมาะสม เพื่อร่วมกันสร้างสถานศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่ให้เป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่ปลอดภัย อบอุ่น และเอื้อต่อการเติบโตของเด็กทุกคนอย่างมีความสุข ตามแนวทาง “เรียนดี มีความสุข” และเป้าหมายของกระทรวงศึกษาธิการในการสร้างโรงเรียนให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยอย่างแท้จริง